فصل پنجم کتاب روانشناسی هیلگارد

آموزش ممکن است با حضور معلم ویابدون حضور وی از طریق فیلم-رادیو-تلویزیون-وسایر رسانه ها صورت گیرد. مفهوم تدریس به آن قسمت ازفعالیتهای آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق میشود.تدریس بخشی از آموزش است.ولی همچون آموزش یک سلسله فعالیتهای منظم.هدف مدارواز پیش طراحی شده را در بر می گیرد.وهدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری از سوی معلم است.به آن قسمت از فعالیتهای آموزشی که به وسیله رسانه ها وبدون حضور وتعامل معلم با دانش آموز صورت می گیرد.وبه هیچ وجه تدریس گفته نمی شود.بنابراین آموزش معنایی عام تر از تدریس دارد.به عبارت دیگر می توان گفت هر تدریسی آموزش است.ولی هر آموزش تدریس نیست. چهارویژگی خاص در تعریف تدریس وجود دارد عبارتند از: الف):وجود تعامل بین معلم ودانش آموزان ب):فعالیت بر اساس اهداف معین وازپیش تعیین شده ج):طراحی منظم با توجه به موقعیت وامکانات د):ایجاد فرصت وتسهیل یادگیری بنابراین به فعالیت های پراکنده ویک جانبه معلم که ممکن است تغییری هم در دانش آموزان ایجاد کند تدریس گفته می شود.همچنین به آن نوع از فعالیت های آموزشی که از طریق فیلم.تلویزیون.کتاب وسایر رسانه ها صورت می گیرد.اگر چه منجر به یادگیری شود.به دلیل کنش متقابل یا تعاملی بین معلم ودانش آموزان وجود ندارد تدریس گفته نمی شود. نتیجه این که معلم با توجه به مجموعه شرایط مشخص کند هدف از تدریس چیست؟چه قابلیتهای با فصل پنجم کتاب روانشناسی هیلگارد...ادامه مطلب

آموزش ممکن است با حضور معلم ویابدون حضور وی از طریق فیلم-رادیو-تلویزیون-وسایر رسانه ها صورت گیرد. مفهوم تدریس به آن قسمت ازفعالیتهای آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق میشود.تدریس بخشی از آموزش است.ولی همچون آموزش یک سلسله فعالیته فصل پنجم کتاب روانشناسی هیلگارد...ادامه مطلب

ادراک فاصله : نشانه های فاصله یا عمق : شبکیه ( جایگاه آغازر بنیادین ) یک سطح دو بعدی است . و به این ترتیب تصویری که روی شبکیه تشکیل می شود مسطح است و به هیچ وجه عمق ندارد . باید به کمک نشانه های دو بعدی یا نشانه های عمق در جهان سه بعدی فاصله را استنب فصل پنجم کتاب روانشناسی هیلگارد...ادامه مطلب